Annalisa Oppo.



Apakah motivasi penting untuk masuk universitas?

Tradisi mengatakan bahwa suatu hari Archimedes, seorang matematikawan dan penemu Yunani, akan berkata: 'Beri aku pijakan dan aku akan mengangkat dunia'. Ungkapan terkenal itu dikenal setelah ditemukannya penggunaan tuas untuk mengangkat benda dan kemudian diturunkan oleh para filsuf dan ahli matematika. Saat ini konsep leverage digunakan, dalam arti metaforis, untuk menjelaskan beberapa konstruksi psikologis seperti motivasi.



Motivasi bisa dilihat sebagai manifestasi dari alasan yang mendorong seseorang untuk melakukan tindakan atau bergerak ke suatu arah . Literatur ilmiah tentang motivasi cukup melimpah, secara halus ... Dengan mengetikkan kata 'motivasi' di PUBMED, database ilmiah yang paling terkenal, hasilnya mencengangkan: 154167 artikel yang, entah bagaimana, menyentuh topik ini .





Dengan membatasi penelitian hanya untuk mahasiswa, jumlah artikel ilmiah dengan kata kunci 'motivasi' mendekati delapan ribu. Tapi apa yang dikatakan literatur ilmiah kepada kita?

psikolog di sekolah

Sebuah studi longitudinal baru-baru ini (Bjørnebekk et al., 2013) menemukan bahwa konstruksi seperti motivasi, efikasi diri dan kemampuan menetapkan tujuan merupakan indikator utama yang dapat memprediksi keberhasilan akademik . Lebih lanjut, Bjørnebekk dan kolaborator menyoroti bagaimana motivasi yang terkait dengan perilaku yang berorientasi untuk menghindari kegagalan secara signifikan meningkatkan kemungkinan putus sekolah, dengan kata lain: putus sekolah yang nyata.



Sebuah meta-analisis baru-baru ini (Richardson et al., 2012) juga telah mengidentifikasi beberapa faktor, yang didefinisikan oleh penulis yang sama sebagai 'konstruksi non-intelektual', prediktor utama dari nilai rata-rata (IPK), dianggap sebagai salah satu yang paling dapat diandalkan dan lebih menunjukkan keberhasilan pekerjaan (Strenze, 2007). Lebih tepatnya, Variabel yang dapat memprediksi IPK lebih tinggi adalah: self-efficacy yang berhubungan dengan prestasi akademik (self-efficacy akademik) , Kemampuan untuk menentukan tujuan karir sekolah (tujuan kelas) , dan kemampuan untuk mengatur sendiri energi seseorang (regulasi upaya) yang dapat dilihat sebagai deklinasi berbeda dari konstruk 'motivasi' yang lebih luas.

PRESENTASIMengingat bukti yang dilaporkan dalam literatur, orang bertanya-tanya mengapa, dalam konteks seperti universitas yang harus berorientasi pada praktik berbasis bukti, prosedur pemilihan siswa mengabaikan aspek motivasi. Pertanyaan ini menjadi lebih penting dalam studi psikologi.

Bagaimana situasi terkait akses ke program gelar dalam bidang psikologi di Italia?

Kementerian Universitas dan Riset (MIUR) menyatakan ada 37 universitas dan 43 program studi bergelar di bidang psikologi, termasuk universitas negeri (78,4%), swasta (15,8%), dan telematika (7,9%).

Meskipun program gelar dalam Ilmu dan Teknik Psikologi (L-24) tidak termasuk dalam daftar program gelar yang didefinisikan oleh MIUR sebagai 'jumlah terbatas', masuk ke program gelar dalam Ilmu dan Teknik Psikologi, selama hampir semua kursus, dengan jumlah terbatas. Sampai saat ini, meskipun sah bagi setiap universitas untuk membuat seleksi dengan cara yang dianggap paling tepat oleh universitas itu sendiri, tes masuk adalah fakta bagi semua kandidat yang ingin mendaftar di program gelar ini. Prosedur default adalah tes masuk yang melibatkan serangkaian pertanyaan mulai dari sastra hingga budaya ilmiah-matematika, bersama dengan serangkaian pertanyaan yang berkaitan dengan mata pelajaran yang diminati. .

Perkiraan kami dibuat berdasarkan daftar siswa yang telah lulus tes masuk di beberapa fakultas psikologi yang memiliki jumlah tempat terbanyak yang tersedia menunjukkan bahwa sekitar 30% anak-anak yang mengikuti tes benar-benar mengikuti program sarjana dalam ilmu dan teknik psikologis. Satu dari 3 .

Dalam konteks ini, orang bertanya-tanya apakah pilihan berdasarkan pertanyaan pilihan ganda benar-benar dapat mengevaluasi tingkat persiapan psikolog masa depan daripada kemampuan strategis untuk menaklukkan poin sebanyak mungkin mempertimbangkan risiko kesalahan minimum (ingat bahwa seperempat poin biasanya dikurangi dari setiap pertanyaan yang salah).

Baik opini publik maupun teknisi tampaknya cukup sepakat untuk menegaskan hal itu tes pilihan ganda mungkin bukan pilihan seleksi yang paling menyenangkan .

Profesor Alberto Scanni , kepala onkologi emeritus di Fatebenefratelli di Milan menyatakan di ' wawancara diterbitkan di Espresso pada Mei 2014 bahwa ' Untuk memberikan negara dokter yang baik, hanya satu hal yang harus dievaluasi: motivasi, dorongan etis '; juga menyatakan bahwa ' Ujiannya tidak demokratis ' Apakah itu ' Seleksi harus dilakukan selama studi. Dengan ujian yang jauh lebih serius dan menuntut daripada yang sekarang. Tidak menghalangi pintu masuk secara apriori ».

Profesor Scanni berbicara tentang dokter, kami pikir ini juga berlaku untuk psikolog dan di era berbasis bukti di mana penelitian telah menekankan pentingnya aspek motivasi, kami bertanya pada diri sendiri apakah akan membuat pilihan, karena pilihan harus dibuat, mengabaikan aspek motivasi, apakah itu pilihan terbaik atau paling etis.

ANDA MUNGKIN TERTARIK PADA:

The 'Kediktatoran' dari Tes Penerimaan: di mana 'Desaparecidos'

BIBLIOGRAFI: