Gardner, berawal dari penelitian yang dilakukan pada anak-anak dengan kemampuan intelektual yang berbeda, mampu menyimpulkan adanya aspek yang berbeda terkait intelijen : teori yang dihasilkan akan didefinisikan oleh Gardner sendiri sebagai teori Kecerdasan majemuk .



PENGANTAR PSIKOLOGI KOLOM PENGUNGKAPAN ILMIAH DALAM KOLABORASI DENGAN UNIVERSITAS FREUD SIGMUND MILAN



la storia di clash of clans

Kecerdasan majemuk: pengenalan

Itu minggu lalu konsep intelijen dan bagaimana mengukurnya melalui tes psikometri yang berbeda. Pada akhirnya disimpulkan bahwa tidak ada definisi kesatuan intelijen , tetapi dua teori umum: yang pertama di mana keberadaan faktor tunggal dibuktikan dan yang kedua yang mengidentifikasi lebih banyak bentuk kecerdasan , terutama dari tipe logika matematika.



Iklan Belakangan, tepatnya tahun 1983, Gardner, seorang peneliti Harvard, mengemukakan bahwa intelijen bukanlah konstruksi yang dapat dikuantifikasi dan dikelompokkan secara numerik, tetapi terdiri dari beberapa faktor independen.

Kemudian, di masa kejayaan psikometri dan behaviorisme, ditemukan bahwa pikiran, batu tulis kosong, dapat dilatih untuk mempelajari keterampilan baru.



Untuk ini dimungkinkan untuk memperoleh keterampilan baru berkat kehadiran beberapa bentuk kecerdasan . Ini adalah domain keterampilan berbeda yang khusus untuk fungsi kognitif tertentu.

Teori kecerdasan ganda

Gardner mengkritik teori-teori saat ini, karena dianggap reduktif dan statis, dan mulai dari penelitian yang dilakukan pada anak-anak dengan kemampuan intelektual yang berbeda, ia mampu menyimpulkan adanya aspek-aspek yang berbeda terkait dengan intelijen . Hasil ini dikonfirmasi oleh penelitian yang dilakukan pada pasien stroke yang kekurangan fungsi kognitif, dan, akibatnya, memungkinkan kami untuk merumuskan konsep yang lebih kaya. intelijen . Berawal dari asumsi ini, bentuk intelijen terdiri dari tujuh kemampuan intelektual. Oleh karena itu, teori yang dihasilkan akan didefinisikan oleh Gardner sendiri sebagai teori Kecerdasan majemuk .

Teori kecerdasan majemuk dimasukkan dalam buku 'Frames of the Mind' yang ditulis pada tahun 1983 dan dikenal di Italia dengan sebutan 'Formae mentis', di mana adanya perbedaan bentuk kecerdasan selain yang sudah dikenal.

Menurut Gardner, tes tersebut digunakan untuk mengukur intelijen ditujukan hanya untuk mendeteksi jatuh tempo jenis kecerdasan : linguistik dan logika-matematis, tetapi ada tambahan lainnya lima bentuk kecerdasan :

  • itu intelijen ruang;
  • itu intelijen sosial;
  • itu intelijen mawas diri;
  • itu intelijen kinestetik tubuh;
  • itu intelijen musikal.

Gardner berargumen bahwa konteks sosial-budaya saat itu, yang menyebar di Barat, hanya memberi bobot ilmiah yang lebih besar pada kecerdasan linguistik-verbal adalah matematika logika , sengaja mengabaikan yang lain, lebih tersebar luas di budaya yang berbeda.

Iklan Seiring waktu, oleh karena itu, terjadilah komputerisasi memungkinkan untuk berkembang menjadi bentuk pembelajaran baru yang memiliki produk akhir penyebaran perangkat lunak, perangkat keras, bentuk teknik, semua anak-anak kecerdasan spasial , yang disertai dengan logika itu. Selain itu, keterampilan introspektif yang memungkinkan kolaborasi kelompok yang lebih baik ditingkatkan, kekhasan pikiran yang sangat plastik dan kreatif.

Stimulasi dan pengembangan bentuk-bentuk baru kemampuan intelektual yang terkait dengan kemampuan intelektual yang berbeda bentuk kecerdasan itu akan memungkinkan memiliki pikiran yang mampu belajar pada 360 ° yang mampu memperoleh banyak keterampilan tambahan dibandingkan dengan yang dibutuhkan di masa lalu.

Sifat statis pekerjaan baik dalam pekerjaan maupun di lingkungan budaya sama sekali tidak memungkinkan pikiran untuk berkembang dan bereksperimen. bentuk kecerdasan baru , tetapi mengembalikan bentuk statis pembelajaran global.

Teori kecerdasan ganda: kecerdasan berbeda

Itu kecerdasan logis-matematis adalah ilmu bahasa Mereka telah dipelajari secara ekstensif oleh psikometris dan terus dikembangkan selama jam mengajar sekolah. Tiga lainnya bentuk kecerdasan , kinestetik, musik dan spasial, dikaitkan dengan seni dan kerajinan, sedangkan dua yang terakhir, intra dan interpersonal, didefinisikan oleh Gardner sendiri kecerdasan pribadi o emosional (Gardner 1983).

Mari kita lihat secara rinci apa saja mereka terdiri dari:

  • Itu kecerdasan linguistik , adalah kemampuan untuk belajar dan mereproduksi bahasa, menggunakannya dengan tepat untuk mengekspresikan diri secara verbal dan tertulis.
  • Kecerdasan logis-matematis , terdiri dari kemampuan menganalisis masalah secara logis, melakukan operasi matematika, dan menyelidiki masalah secara ilmiah, berkat pemikiran logis dan deduktif.
  • Kecerdasan musik: ini melibatkan kemampuan untuk menggubah, mengenali dan mereproduksi pola musik, nada dan ritme.
  • Kecerdasan tubuh-kinestetik : Yang dimiliki atlet, penari, pelatih atletik, adalah kemampuan menggunakan tubuh atau bagiannya untuk memecahkan masalah melalui koordinasi gerakan tubuh.
  • Kecerdasan spasial : Ini terdiri dari mengenali dan menggunakan ruang dan area yang terkait dengannya.
  • Kecerdasan interpersonal : adalah kemampuan untuk memahami maksud, motivasi dan keinginan orang lain, sehingga memungkinkan mereka untuk bekerja secara efektif bahkan dalam kelompok.
  • Itu kecerdasan intrapersonal : Ini terdiri dari menyadari perasaan seseorang dan mengetahui bagaimana mengekspresikannya tanpa kewalahan. Oleh karena itu, kemampuan untuk memahami diri sendiri, mengidentifikasi ketakutan dan motivasi seseorang. Tujuannya adalah menggunakan informasi ini untuk menjalankan kehidupan yang bertujuan mencapai tujuan tertentu.

Ini bentuk kecerdasan mereka sering digunakan secara bersamaan dan saling melengkapi untuk mencapai kesuksesan yang lebih besar dan untuk memecahkan masalah secara efektif.

Pada dasarnya, menurut Gardner, tujuan manusia adalah untuk memahami cara terbaik menggunakannya kecerdasan untuk mencapai kesejahteraan individu yang lebih besar dan dalam situasi kelompok.

Teori kecerdasan majemuk: apakah ada bentuk kecerdasan lainnya?

Penelitian selanjutnya yang dilakukan oleh Gardner sendiri dan rekan-rekannya telah menyoroti kemungkinan adanya kemungkinan lain kecerdasan tambahan: naturalistik, spiritual dan eksistensial, dan moral, tetapi hanya yang pertama dapat ditambahkan ke sekte.

Secara terperinci:

obat-obatan untuk mengendalikan amarah
  • itu Kecerdasan naturalistik , memungkinkan manusia untuk mengenali, mengklasifikasikan dan mengidentifikasi beberapa ciri lingkungan. Kemampuan ini memungkinkan Anda berinteraksi dengan dunia untuk membuat karakteristik tertentu menjadi milik Anda.
  • itu kecerdasan spiritual , yang menyangkut kemampuan untuk berhubungan dengan apa yang menyangkut jiwa seseorang dan kemampuan untuk menjaganya.
  • Kecerdasan eksistensial , kapasitas manusia untuk merefleksikan keberadaannya sendiri, termasuk hidup dan mati. Ini adalah dasar pemikiran filosofis, dan terkait dengan kemampuan untuk menggunakan dan mengoordinasikan berbagai bentuk kecerdasan
  • Baiklah, aku kecerdasan moral itu adalah bagian dari kecerdasan yang terkait dengan bidang moralitas yang dipahami dalam kerangka aturan dan sikap moral.

Kecerdasan majemuk dan aplikasinya

Jelas, teori kecerdasan ganda itu tidak langsung diterima dalam psikologi akademis. Namun hal tersebut mendapat tanggapan dari banyak pendidik yang telah menerapkannya di berbagai ajaran sekolah.

Kedua, menurut Gardner, sangat sulit untuk mengembangkan semua ini bentuk kecerdasan di lingkungan sekolah, tetapi yang terpenting adalah mengetahui keberadaan mereka dan mengambil teori ini sebagai panduan untuk pelatihan. Jika tidak, itu berarti secara bersamaan mendukung tujuh jenis pengajaran yang berbeda, menghasilkan hasil yang tidak terjamin.

Semua kecerdasan mereka diperlukan untuk menjalani hidup dengan baik, tetapi dapat diimplementasikan melalui program-program khusus yang dapat dilakukan dengan lokakarya kreatif kecil yang tidak menyita waktu dari kegiatan pelatihan utama, tetapi merangsang kreativitas dan plastisitas otak.

Sampai saat ini, sekolah Italia secara khusus mengadopsi model yang berbentuk kecerdasan logis-matematis adalah ilmu bahasa . Hasilnya adalah meninggikan siswa dengan penalaran paling logis dan keterampilan linguistik hingga merugikan mereka yang memiliki bentuk kecerdasan berbeda, tetapi tidak kalah pentingnya dari yang lain karena mereka akan memungkinkan untuk memiliki hubungan yang lebih besar dengan realitas dan kompetensi yang lebih besar dari keadaan internal seseorang.

COLUMN: PENGANTAR PSIKOLOGI

Universitas Sigmund Freud - Milano - LOGO