Itu Teori Pikiran (ToM) terdiri dari kemampuan kognitif untuk dapat mewakili keadaan mental seseorang dan orang lain, atau keyakinan, keinginan, emosi, untuk menjelaskan dan memprediksi implementasi perilaku. Ini adalah kapasitas kognitif bawaan pada setiap manusia, yang perkembangannya dipengaruhi oleh konteks budaya dan kemampuan intelektual yang dihadirkan oleh individu tersebut.



Dibuat bekerja sama dengan Universitas Sigmund Freud, Universitas Psikologi di Milan



Sejarah Teori Pikiran

Iklan Premack dan Woodruff (1978) pertama kali berbicara tentang Teori pikiran atau kemampuan untuk memahami kondisi mental individu yang dimulai dari perilaku nyata. Mereka pertama kali mengamati kemampuan ini pada simpanse yang mampu memprediksi perilaku manusia dalam situasi yang disengaja. Sehingga Teori Pikiran Ini adalah keterampilan yang berkembang pada hominid sebagai respons terhadap lingkungan sosial dan situasi yang muncul, menjadi semakin heterogen di area yang berbeda.



Tentu saja, karena ini adalah sikap, setiap individu akan menampilkannya Teori Pikiran lebih atau kurang berkembang menurut sumber daya kognitif dan keterampilan interpersonal seseorang. Lebih jauh, masing-masing dapat memiliki representasi dari pikiran orang lain bahkan tanpa memiliki data perilaku, tetapi berdasarkan pada serangkaian persepsi sensorik yang memungkinkan, bagaimanapun juga, untuk menyimpulkan fungsi kognitif, oleh karena itu untuk mengingat bagaimana itu orang mungkin berperilaku dalam beberapa keadaan.

Model teoritis dari Theory of Mind

Ada tiga model teoritis utama yang terkait dengan Teori Pikiran :



1) ' Teori Teori ', Menurut Gopnik dan Wellman, aktivitas mental didasarkan pada pengetahuan yang terjadi secara empiris dan anak memperolehnya selama perkembangan dengan belajar membedakan situasi nyata dari situasi hipotetis. Dengan cara ini, seseorang berkembang teori Teori Pikiran yang memungkinkan dia menyimpulkan representasi mental dan membangun representasi dunia sendiri. Representasi mental disebut meta-representasi.

2) ' Teori Modular ', Didefinisikan sebagai' modular 'seperti yang ditautkan teori modular pikiran Fodor, yang menurutnya pikiran manusia terdiri dari modul khusus, ditentukan secara genetik dan otonom. Untuk ini ada modul di mana Teori Pikiran (Theory of Mind-Module), yang menarik informasi berguna dari lingkungan sosial. ToM-Module mampu memisahkan informasi kontekstual yang relevan dari yang tidak relevan, sehingga meningkatkan kemungkinan inferensi yang benar dari keadaan mental orang lain. Perkembangan kemampuan ini akan bergantung terutama pada pematangan neurologis dari struktur otak yang terlibat, sementara pengalaman akan menentukan penggunaannya.

3) ' Teori Simulasi Menurut Goldman dan kolaboratornya, aktivitas mental didasarkan pada kemampuan untuk mengalami keadaan emosi yang sama dengan orang lain. Kondisi mental yang mengganggu orang lain akan terdiri dalam mensimulasikan dunia dengan menempatkan diri dalam perspektif orang lain, mengalami kondisi mental berbeda yang berasal dari mereka untuk kemudian dapat mengulang atau membagikannya.

Evolusi Teori Pikiran

Itu Teori Pikiran itu berkembang dalam berbagai tahap kehidupan seseorang. Menurut Tomasello (1999) pemahaman fenomena mental berasal dari intensionalitas, suatu proses yang memanifestasikan dirinya sekitar tahun kehidupan anak, atau lebih tepatnya ketika perhatian seseorang secara sadar diarahkan pada suatu tindakan. Kemampuan ini terbukti melalui peniruan perilaku orang dewasa, mereproduksi mekanisme yang mirip dengan yang diamati tetapi dengan tambahannya sendiri.

Iklan Dua belas hingga tiga belas bulan setelah lahir, bayi mampu mengenali dan membedakan ekspresi wajah dan signifikansi emosionalnya; pada usia dua atau tiga tahun ia mampu memahami keadaan mental non-epistemik, seperti keinginan, emosi, niat dan permainan pura-pura di mana fungsi beberapa objek disimulasikan, misalnya meniru telepon atau senjata dengan dua jari. Akhirnya, sekitar usia empat tahun, selesai secara penuh Teori Pikiran . Faktanya, kemampuan untuk memahami keadaan mental epistemik dan untuk memprediksi perilaku sendiri dan orang lain terwujud.

Menurut Fonagy, memiliki kemampuan refleksif yang baik meningkatkan kemungkinan anak untuk berkembang a lampiran aman dan kapasitas yang memadai mentalisasi , yaitu memiliki representasi dari pikiran orang lain . Hubungan keterikatan yang aman memungkinkan Anda untuk mengeksplorasi dan mewakili pikiran pengasuh secara memadai dan, oleh karena itu, memungkinkan Anda untuk memahami dan menafsirkan pengasuh secara memadai. keadaan mental orang lain .
Jika anak tidak mengembangkan keterikatan yang aman, mungkin ada kekurangan dalam hal Teori Pikiran yang akan memanifestasikan dirinya melalui penderitaan psikis.

Lebih lanjut, menurut Baron-Cohen, perkembangan individu terjadi atas dasar pematangan biologis progresif struktur otak, itulah sebabnya mengapa aset karakter tertentu berasal dari susunan genetik tertentu yang dalam interaksi dengan lingkungan luar mengarah pada manifestasi representasi mental tertentu.

Dasar neurobiologis dari Teori Pikiran

Pencitraan saraf fungsional dan studi cedera otak membantu menemukan lokasi sirkuit otak atas dasar Theory of Mind .

menghambat pengambilan kembali serotonin

Percobaan yang dilakukan pada kera mengungkapkan bahwa neuron pada sulkus temporal posterior (STS) secara selektif menyala ketika kera mengamati arah pandangan kera lain. Selanjutnya, neuron ini juga diaktifkan ketika monyet ini mengamati tindakan yang diarahkan ke suatu tujuan (Gallese dan Goldman, 1998). Studi pencitraan fungsional juga mengungkapkan bahwa pada manusia, area homolog lobus temporal diaktifkan saat mengamati objek yang ditujukan pada suatu tujuan.

Selain itu, lobus temporal juga mengandung i neuron cermin yang diaktifkan baik selama pelaksanaan gerakan anggota tubuh, misalnya, dan selama pengamatan sederhana dari gerakan yang sama yang dilakukan oleh orang lain. Tidak hanya itu, neuron cermin juga aktif ketika seseorang mengamati atau merasakan emosi yang sama dengan yang lain. Penemuan neuron cermin memungkinkan kita untuk memahami bagaimana tidak hanya tindakan orang lain tetapi juga keadaan mental dapat ditiru. Untuk mendapatkan kebaikan Teori Pikiran penting juga untuk meniru baik keadaan emosi dan untuk membedakan antara apa yang dirampas pada orang pertama dari apa yang dialami orang lain.

Studi resonansi magnetik fungsional terbaru menunjukkan bahwa Teori Pikiran itu terbagi dari fungsi kognitif lain, seperti yang diekspresikan oleh jaringan saraf yang menghubungkan korteks pra-frontal medial dan korteks cingulate (MPFC), korteks cingulate posterior, dan regio temporoparietal bilateral.

Psikopatologi dan Teori Pikiran

Aspek kekurangan dari Teori Pikiran itu ditemukan dalam gambaran psikopatologi yang berbeda dan dimanifestasikan oleh berbagai anomali perilaku. Sebagai contoh:

Gangguan Autistik dan Skizofrenia

Pada pasien yang menderita penyakit ini, terdapat defisit khusus dalam memahami keyakinan yang mengatur perilaku, yang tidak disebabkan oleh kesulitan linguistik, ketidaktahuan akan kausalitas atau ketidakmampuan untuk mengurutkan. Telah berspekulasi bahwa anak-anak menderita gangguan spektrum autisme tidak mengembangkan a Teori Pikiran atau menimbulkan kesulitan dalam kaitannya dengan bidang ini, akibatnya tidak akan ada mekanisme meta-representasi yang mendasari konstruksi a Teori Pikiran dan untuk alasan ini mereka akan menunjukkan defisit dalam implementasi perilaku.

Gangguan Kepribadian

Orang yang mendemonstrasikan gangguan kepribadian mereka memiliki defisit mentalisasi dan oleh karena itu kurang dalam penerapan perilaku yang sesuai untuk tujuan tersebut. Selain itu, kemampuan mentalisasi terganggu pada sebagian besar subjek yang pernah mengalami pengalaman traumatis, terutama di masa kanak-kanak. Selain itu, keterampilan mentalisasi yang buruk menyebabkan subjek mengalami kemunduran mental ke tahap awal perkembangan (Fonagy et al., 2000).

Menguji Teori Pikiran

Standar emas tes untuk mengevaluasi pemahaman kondisi mental orang lain adalah tugas keyakinan palsu , digunakan pada masa remaja dan masa kanak-kanak terutama pada autisme dan skizofrenia, yaitu mengevaluasi apakah subjek mampu memahami bahwa orang lain mungkin memiliki keyakinan yang salah tentang suatu peristiwa yang dia ketahui dengan benar. Tes ini berguna untuk memverifikasi keyakinan yang salah dari mana subjek harus menarik kesimpulan, tentang suatu situasi, memprediksi keadaan mental individu lain yang melakukan tindakan, dan keyakinan yang dimiliki seseorang tentang perilaku atau keadaan emosi orang lain.

Alat lain untuk mengevaluasi file Teori Pikiran adalah ujiannya Sally dan Anne dicirikan oleh situasi di mana subjek harus membedakan antara mengetahui bahwa suatu objek telah disembunyikan oleh salah satu dari dua karakter (Anne) dengan tidak adanya yang lain (Sally) dan salah satu dari dua karakter (Sally) tidak memiliki pengetahuan ini.

Selain itu, Baron-Cohen dan kolaboratornya telah mengembangkan tes, the Tes Mata , di mana tugas subjek adalah menyimpulkan keadaan mental orang lain dengan mengamati pandangan subjek lain. Contoh terakhir adalah Tugas Urutan Gambar Teori Pikiran , dibuat oleh Brune, yang menggunakan 6 cerita sebagai materi administrasi, masing-masing terdiri dari 4 kartun untuk disusun ulang. Kartun disajikan tertutup dan tanpa urutan tertentu. Subjek yang diteliti diharuskan untuk menemukan dan menyusunnya kembali dalam waktu sesingkat mungkin untuk membentuk urutan kejadian yang masuk akal.

Teori Pikiran dan keakraban

Itu Teori Pikiran itu juga berasal dari jenis hubungan yang dibangun dengan gambar referensi. Interaksi orang tua-anak, terutama dengan ibu, tidak diragukan lagi memainkan peran penting dalam perkembangan kognitif dan sosial anak. Karenanya, hubungan yang baik menghasilkan hubungan yang baik Teori Pikiran . Lebih jauh, defisit ditemukan ditanggung oleh Teori Pikiran ciri-ciri ini muncul baik pada pasien maupun dalam keluarga mereka, dan seringkali muncul melalui gangguan mental.

Perawatan rehabilitasi teori pikiran

Dimungkinkan untuk merehabilitasi Teori Pikiran berkat perolehan keterampilan psiko-sosial melalui perawatan yang berfokus pada defisit fungsional yang disajikan oleh pasien, yang selanjutnya dikaitkan dengan defisit kognitif. Hal mendasar selama proses ini adalah untuk dapat menghubungkan dan mengenali keadaan mental orang lain dan mengkalibrasi fungsi emosional seseorang sehubungan dengan orang lain.

Ada juga teknik rehabilitasi, seperti Metacognitive Training (MCT), yang lebih fokus pada gangguan mekanisme kognitif yang bersumber dari persepsi dan interpretasi sinyal lingkungan. Pelatihan Metakognitif didasarkan pada dua komponen fundamental: terjemahan pengetahuan, di mana kesalahan kognitif dan hubungannya dengan patologi terdeteksi, dan demonstrasi konsekuensi negatif yang berasal dari kesalahan kognitif, bagian yang terdiri dari latihan yang berfokus pada defisit kognitif individu Perkenalkan dirimu. Pasien diajari untuk mengenali dan menyangkal kesalahan melalui penggunaan strategi alternatif yang memungkinkan mereka mencapai kesimpulan tanpa diperbudak oleh jebakan mental. Ini terutama merupakan pendekatan kelompok di mana pasien menerima dan mengalami pengalaman korektif dalam lingkungan yang didukung dan dilindungi.

Dibuat bekerja sama dengan Universitas Sigmund Freud, Universitas Psikologi di Milan

Universitas Sigmund Freud - Milano - LOGO COLUMN: PENGANTAR PSIKOLOGI