Setiap ibu dicekam oleh seribu kecemasan dan ketakutan pada kelahiran anaknya, seribu pertanyaan mengikuti satu sama lain, ada yang mendokumentasikan dirinya dengan membaca buku, majalah, melakukan penelitian di internet: dalam banyaknya informasi yang didapat, namanya Piaget . Tapi siapa dia dan apa yang dia katakan tentang anak-anak?



Setiap ibu dipenuhi dengan seribu kecemasan dan ketakutan saat melahirkan bayinya! Seribu pertanyaan mengikuti satu sama lain, ada yang didokumentasikan dengan membaca buku, majalah, melakukan penelitian di internet. Bagaimana jadinya? Apa yang dapat saya? Akankah dia mengenali saya?



Piaget dan tahapan tumbuh kembang anak

Dalam banyaknya informasi yang diperoleh, nama dari akan diloncat-loncat Piaget . Tapi siapa dia dan apa yang dia katakan tentang anak-anak?



Piaget adalah ahli biologi dan epistemologi Prancis yang sangat penting karena telah dengan cermat mendeskripsikan tahap-tahap perkembangan anak dari lahir hingga dewasa.

Teorinya didasarkan pada empat tahap yang dilalui anak sejak lahir.



IQ anak 10 tahun

Stadion, seperti yang didefinisikan oleh yang sama Piaget , dibagi menjadi:

  • Tahap motorik sensorik dari 0 hingga 2 tahun
  • Tahap pra-operasi dari 2 hingga 6 tahun
  • Tahap operasi beton dari 6 hingga 12
  • Tahap operasi formal dari 12 tahun dan seterusnya

Setiap tahapan ini merepresentasikan pencapaian dan menentukan pencapaian dan tujuan baru. Tapi apa yang sebenarnya terjadi?

Tahap indra motorik

Iklan Mari kita bayangkan seorang ibu pemula yang mendapati dirinya mengalami senyuman pertama bayi padanya. Apa yang terjadi?

Kedua Piaget Anak dalam fase ini egois, dia mengenal dunia luar melalui dua proses fundamental yaitu asimilasi, seperti yang disarankan oleh kata itu sendiri, dia menyimpan informasi, contohnya adalah permainan, dan akomodasi, ketika anak menyesuaikan rencananya sendiri ke data pengalaman baru.

karena saya tidak bisa tidur di malam hari

Anak belum dapat membedakan dirinya dari dunia luar sehingga suara, orang, sesuatu mengikuti satu sama lain tanpa alasan. Tetapi ketika fungsi kognitifnya berkembang, semuanya mulai masuk akal baginya.

Piaget Ini membagi tahap motorik sensorik menjadi 6 sub-tahap lainnya, karena momen ini sangat kaya akan rangsangan dan pertumbuhan bagi anak.

  1. refleks bawaan (dari lahir sampai 1 bulan): bayi tidak bertindak berdasarkan kenyataan tetapi menunggu sampai kebutuhannya terpuaskan. Pada tahap ini, anak menangis karena sesuatu.
  2. reaksi melingkar primer (dari 2 sampai 4 bulan): anak menemukan bahwa dia adalah 'agen', yaitu, dia mengerti bahwa dia bisa melakukannya. Pada tahap ini anak menunjukkan minat pada objek. Cari konfirmasi dalam tatapan ibu dan perlahan dengan bantuannya mulai bermain. Padahal, peran ibu sangat penting, berkat pertukaran yang dia lakukan dengan intensionalitas dan timbal balik pada anaknya. Selama waktu ini, Anda akan melihat anak-anak menghisap kaki mereka dan memasukkan apapun yang mereka temukan ke dalam mulut mereka. Itu adalah cara mereka mengenal dunia. Menawarkan objek yang berbeda kepada anak, dengan tekstur yang berbeda merupakan cara baginya untuk menemukan hal-hal baru.
  3. reaksi melingkar sekunder (dari 4 sampai 8 bulan): anak mulai memiliki informasi yang berasimilasi dan menggunakan pola untuk melakukan suatu tindakan. Dia mulai mengambil sesuatu dan senang melihat pengulangan tindakan yang dia lakukan: misalnya dia mengambil bola dan melihatnya menggelinding. Situasi semi-terstruktur dapat dibuat di mana anak-anak dibiarkan bebas dari bahaya, dengan permainan yang dibuat dengan barang-barang yang Anda miliki di rumah. Misalnya, buku taktil yang dibuat dengan bahan berbeda, berbagai bahan yang disukai anak disentuh dan dimanipulasi mulai melihat hal-hal yang menyenangkan dan tidak menyenangkan. Meraih sesuatu dan bersenang-senang melihat pengulangan dari suatu tindakan yang dia lakukan: misalnya dia mengambil bola dan melihatnya menggelinding. Jalur kecil dapat dibuat dengan objek dengan ukuran dan konsistensi berbeda. Permainan lain yang dapat Anda lakukan adalah mengisi wadah kecil dengan bahan yang berbeda (beras, tepung) sehingga anak, dengan mengocoknya, belajar membedakan suara yang berbeda.
  4. koordinasi ujung-ujung (dari 8 hingga 12 bulan): anak mengoordinasikan pola tindakan yang lebih kompleks, misalnya, dia menarik selimut untuk mendekati boneka beruang di atasnya. Dalam fase ini anak mulai merasakan bahwa benda tersembunyi tetap ada meskipun dia tidak melihatnya lagi. Anda bisa bermain dengannya menyembunyikan benda di bawah selimut dan kemudian membukanya. Anak tersebut membuat ibunya ikut serta dalam permainan, sehingga muncullah perhatian bersama. Anak itu senang bermain dengan yang lain. Permainan kukuk, yang mungkin tampak sepele, digunakan oleh anak untuk memahami keabadian objek tersebut. Ibu bisa disembunyikan di balik kain serta anak bisa disembunyikan untuk persepsi yang lebih besar tentang dirinya dan dunia luar.
  5. Reaksi melingkar tersier (12-18 bulan): pada fase ini anak mulai memecahkan masalah dengan cara coba-coba misalnya untuk mencapai suatu benda ia akan menggunakan strategi yang berbeda sampai ia menemukan yang akan memungkinkannya untuk memilikinya, anak tersebut mulai menjauh dari ibunya dan jelajahi lingkungan. Hubungan triadik pertama dimulai. Anak secara bertahap menjadi bebas dalam permainan, menunjukkan apa yang dia butuhkan.
  6. Fungsi simbolik penampilan (mulai 18 bulan dan seterusnya): anak sebelum usia ini memiliki representasi objek hanya melalui indera, sekarang ia mampu memiliki representasi mental. Hal ini menyebabkan peniruan tertunda muncul pada anak, yaitu, anak melihat suatu perilaku dan mereproduksinya seiring waktu, bahasa dan permainan simbolik. Di usia ini, kami melihat anak-anak mulai memainkan permainan 'berpura-pura'. anak-anak mulai bermain dengan apa yang mereka temukan seperti mengantre kursi untuk membuat kereta api, pura-pura memasak, merawat boneka.

Dari sini kita lewat, kedua Piaget , ke tahap kedua tahap pra-operasi yang akan kita bahas nanti.

Permainan untuk bermain dengan anak-anak tidak terbatas, materi sederhana dan di atas semua itu keinginan untuk bermain dengan anak Anda sudah cukup. Mungkin juga berguna untuk melihat aktivitas Montessori yang sangat terlibat dalam bagian bermain anak-anak.