Definisi memori

Itu Penyimpanan Hal ini dapat dibandingkan dengan gudang besar di mana individu dapat menyimpan jejak pengalaman masa lalunya, yang dapat ia gunakan untuk dapat menghadapi situasi kehidupan sekarang dan masa depan. Arsip ini tidak memiliki karakteristik statis dan pasif tetapi dapat didefinisikan sebagai konstruktor aktif representasi di dunia (Tomei, 2017). Dalam pengertian ini, file Penyimpanan itu dianggap rekonstruktif dan non-reproduktif dalam mode operasinya.



Memori: definisi, fungsi, jenis memori - Psikologi & Ilmu Saraf



Proses pemrosesan memori

Literatur ilmiah menjelaskan tiga fase utama dari proses pemrosesan memori : fase pengkodean, fase retensi dan fase pemulihan. Meskipun tidak harus merupakan tahapan yang terpisah dan berurutan, mereka mewakili seluruh proses pemrosesan memori.



  1. Fase dari menyandi : mengacu pada cara penempatan informasi dalam konteks informasi sebelumnya. Informasi baru ini diubah menjadi kode yang Penyimpanan mengenali. Proses coding dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik karakteristik stimulus maupun faktor emosional-kognitif-motivasional subjek;
  2. Fase dari penyimpanan : dalam fase ini memori dikonsolidasikan dan distabilkan dalam kondisi stabil dan jangka panjang
  3. Fase dari pemulihan : terdiri dari memulihkan informasi dan memori dari ingatan jangka panjang untuk memori kerja untuk digunakan.

Iklan Dalam fase ini jejak memori (Tulving, 1983) adalah disposisi yang diaktifkan kembali ketika ada isyarat yang memadai atau stimulus ingatan: semakin besar kesamaan antara isyarat pengkodean dan isyarat pemulihan, semakin besar kemungkinannya untuk mengembalikan ingatan ke kesadaran. Sebaliknya, memori tetap tersedia tetapi tidak dapat diakses. Padahal, jejak ingatan sebuah ingatan dan informasi yang berfungsi sebagai reminder haruslah menghadirkan hubungan asosiatif atau superapposisi informasi (Legrenzi, Papagno, Umilta ', 2012).

Keseluruhan proses pemrosesan memori dalam berbagai fase, hal itu dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor perhatian dan motivasi, oleh kedalaman pemrosesan stimulus yang dikodekan, serta oleh relevansi emosional dari stimulus itu sendiri, serta oleh suasana hati dan keadaan emosional subjek.



Sifat rekonstruksi file Penyimpanan menemukan konfirmasi empiris dalam studi terbaru (Nader, Hardt, 2009) yang menyoroti fenomena rekonsolidasi dalam negeri yang menurutnya saat memori dipulihkan dan dilaporkan dalam mode pemrosesan aktif, memori tersebut menjadi rentan untuk dimodifikasi dan diproses ulang, kemudian disimpan kembali menggunakan jejak memori baru. Aspek ini mengambil relevansi psikoterapi klinis tertentu.

Penting untuk diingat bahwa istilah tersebut memori dalam psikologi mencakup banyak sistem memori , secara fungsional berbeda, dan didistribusikan di tingkat saraf melalui jaringan yang melibatkan banyak area otak.

Memori: model Atkinson dan Shiffrin

Antara klasik dan yang pertama model penjelasan memori Kami menemukan model terkenal Atkinson dan Shiffrin (1968) mendalilkan keberadaan tiga jenis memori : memori sensorik , memori segera selesai (MBT) e ingatan jangka panjang (MLT).

seperti berada di sekitar orang yang depresi

Memori segera selesai

Itu memori segera selesai (MBT) berisi informasi untuk waktu yang sangat singkat, biasanya perkiraan waktunya sekitar sepuluh detik. Setelah waktu ini, lintasannya membusuk. Salah satu karakteristik penyimpanan memori ini adalah bahwa penyimpanan memori ini secara simultan berisi beberapa unit informasi. Padahal, pada subjek dewasa satuan-satuan yang dapat ditampung dalam MBT adalah lima plus atau minus dua, berbeda-beda sesuai dengan karakteristik materi yang diingat. Jika informasi ini tidak ditransfer ke gudang jangka panjang, tentu saja akan membusuk dan menghilang. MBT melakukan fungsi transisi dan layanan antara memori sensorik dan ingatan jangka panjang . Jika jejak-jejak ini berhasil dikonsolidasikan melalui strategi perilaku, jejak-jejak itu mengalir ke dalam ingatan jangka panjang, dan jika tidak, maka jejak-jejak itu ditakdirkan untuk menghilang.

Ingatan jangka panjang

Itu ingatan jangka panjang (MLT) adalah arsip dengan kapasitas hampir tidak terbatas, di mana semua pengalaman dan pengetahuan yang diperoleh dalam perjalanan hidup dan yang sesuai dengan karakter atau temperamen kita disimpan. Memori jangka panjang dibagi menjadi memori eksplisit , atau memori deklaratif , adalah memori implisit , atau memori prosedural .

Itu memori eksplisit , atau deklaratif, mencakup segala sesuatu yang secara sadar dapat dijelaskan oleh subjek dan dibagi menjadi memori episodik , memori semantik adalah memori otobiografi . Memori prosedural atau implisit, di sisi lain, mengandung keterampilan motorik, persepsi dan kognitif

Memori kerja (WM)

Iklan Baddeley dan Hitch pada tahun 1974 memperkenalkan model memori kerja atau memori kerja (WM), sebagai model alternatif dan lebih spesifik sehubungan dengan konseptualisasi memori jangka pendek oleh Atkinson dan Shiffirin. Memori kerja adalah salah satu bentuk memori segera selesai yang menyimpan informasi dalam jumlah terbatas dalam waktu terbatas. Informasi yang ada dalam memori kerja memungkinkan penggunaan informasi itu sendiri di sini dan saat ini, jadi ketika kita bekerja, mendengarkan atau harus berinteraksi dalam pidato.

Sehingga memori kerja memelihara dan memproses informasi saat melakukan tugas kognitif; menjaga informasi tetap aktif untuk digunakan dalam proses kognitif lain yang terlibat dalam melaksanakan tugas atau aktivitas. Ini sistem memori namun, ia memiliki kapasitas terbatas dan dapat menahan informasi untuk jangka waktu terbatas.

Itu model memori kerja menyiratkan beberapa subsistem:

  1. 'eksekutif pusat': sistem kontrol perhatian yang bertanggung jawab untuk pemilihan dan koordinasi serangkaian proses;
  2. 'sirkuit fonologis': sistem yang mampu menjaga informasi verbal tetap aktif juga melalui mekanisme pengulangan subvokal;
  3. 'notebook visuospasial': sistem yang fungsinya adalah sebagai penyimpanan sementara dari karakteristik visual-spasial informasi.

Memori deklaratif

Itu memori deklaratif itu a sistem domestik yang memungkinkan Anda untuk mengingat kembali kenangan pengalaman hidup atau pengetahuan faktual ke kesadaran. Tulving (1972; 2001) membedakan dua jenis memori deklaratif : itu memori episodik dan memori semantik .

Itu memori episodik memungkinkan representasi aspek yang berbeda dari peristiwa atau kejadian tertentu (siapa yang hadir atau terlibat? Di mana? Kapan?), dan mengumpulkan peristiwa yang dialami individu secara langsung; Memori episodik memungkinkan untuk menyimpan aspek-aspek tertentu - dalam hal ruang-waktu dan situasional - dari peristiwa, seperti ingatan pada hari seseorang memperoleh ijazah daripada ingatan ketika dia menemani anak-anaknya ke sekolah.

Itu memori semantik sebaliknya ini tidak mengacu pada peristiwa dan kejadian dari pengalaman pribadi seseorang tetapi terdiri dari sekumpulan konsep, pengetahuan dan gagasan yang telah kita peroleh selama pengalaman hidup kita (misalnya, 'anjing adalah mamalia'). Informasi yang berkaitan dengan kehidupan pribadi kita juga dimasukkan dalam memori semantik (misalnya, “Saya lahir pada 16 Desember”, bukan nama guru saya). Memori semantik adalah memori pengetahuan , pengetahuan ensiklopedis dan faktual.

Memori otobiografi

Itu bisa didefinisikan memori otobiografi himpunan kenangan yang telah mencirikan dan sampai batas tertentu mempengaruhi keberadaan kita, dilihat dari perspektif diri dalam hubungannya dengan dunia (Conway, 2005).

saya kenangan memori otobiografi mereka tidak mengacu pada kejadian umum (seperti 'kemarin saya pergi ke bioskop') tetapi pengalaman hidup tertentu , relevan dan mendasar dalam konstruksi representasi diri mereka sendiri, orang lain, dan dunia.

Memori otobiografi tidak dapat dikonseptualisasikan sebagai sistem memori yang terisolasi, tetapi sebagai a integrasi antara memori episodik dan memori semantik . Di satu sisi, memori episodik merepresentasikan jalinan yang dengannya diri otobiografi dibangun, yang dirancang untuk merekonstruksi representasi peristiwa masa lalu yang dicirikan pada tingkat ruang-waktu; di sisi lain, memori semantik mengaktifkan pengetahuan untuk menghubungkan makna dengan memori episodik kita (Tomei, 2017).

Memori otobiografi menyimpan fakta dan peristiwa yang terjadi pada orang tersebut dalam kaitannya dengan pola atau jalur makna. Ingatan otobiografi secara sadar menyatukan berbagai pengalaman hidup dengan menyatukannya melalui makna yang sama, koheren di antara berbagai ingatan yang termasuk dalam kategori yang sama. Kumpulan semua informasi ini merupakan kekayaan pengetahuan yang dimiliki masing-masing dari kita dan yang pada dasarnya bergantung pada pengalaman yang dibuat.

Jejak ingatan tentang situasi yang terjadi jauh di masa lalu dapat terlihat jelas dalam ingatan kita. Hal ini terjadi karena ingatan episodik digabungkan dalam jaringan makna yang lebih luas yang menyangkut pengetahuan tentang diri kita sendiri, dunia, dan hubungan sosial. Memori, oleh karena itu, setelah dikerjakan ulang akan dimasukkan ke dalam salah satu kategori ini. Ketajaman ingatan ditentukan oleh emosi atau makna perilaku yang terkait dengannya. .

Memori perspektif

Itu memori perspektif itu mengacu pada proses dan keterampilan yang terlibat dalam mengingat niat yang akan diwujudkan di masa depan.

Dengan istilah memori perspektif maksud kami mengingat untuk melaksanakan niat yang, karena berbagai alasan, tidak dapat direalisasikan pada saat mereka dirumuskan, tetapi harus ditunda ke saat kemudian (Meacham dan Singer, 1977). Ini adalah keterampilan yang kita semua gunakan setiap hari, seperti mengingat untuk menghadiri rapat atau membuat panggilan telepon dalam dua puluh menit adalah contoh tugas memori prospektif.

locus of control test italiano

Secara umum di file proses prospektif setidaknya lima fase dibedakan (Ellis 1996):

  1. pembentukan niat;
  2. interval retensi;
  3. kisaran kinerja;
  4. pelaksanaan tindakan yang disengaja;
  5. evaluasi hasil.

Fase pertama mengacu pada pengkodean konten tindakan masa depan (hal), niat (keputusan untuk melakukan sesuatu) dan konteks pemulihan (kapan, yaitu, waktu yang tepat untuk melakukan tindakan).

Fase kedua mengacu pada interval antara momen pengkodean niat dan awal interval kinerja potensial; interval ini dapat sangat bervariasi, baik durasinya (dapat berlangsung dari beberapa menit hingga beberapa jam atau hari) dan dalam konten. Selama selang waktu yang memisahkan perumusan niat dari pelaksanaannya (fase penundaan), subjek umumnya terlibat dalam kegiatan lain yang menyerap sumber daya kognitif mereka yang harus merealisasikan niat yang direncanakan sebelumnya.

Fase ketiga mengacu pada interval kinerja, yaitu periode waktu di mana niat harus dipulihkan. Biasanya, pengambilan informasi terkait dengan situasi yang sangat spesifik dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemungkinan bahwa tindakan masa depan akan berhasil diingat berbeda. Pertama-tama, diperlukan korespondensi antara konteks pengambilan yang sudah dikodekan dan situasi saat ini (yang dalam bahasa Inggris didefinisikan dengan istilah yang cocok). Namun agar isi niat dapat dipulihkan dan tindakan dilakukan dengan benar, perasaan keakraban yang ditimbulkan oleh kemunculan acara sasaran saja tidak cukup, tetapi perlu juga diingat apa yang harus dilakukan dengan tepat. Oleh karena itu, komponen perspektif perlu diaktifkan kembali, dan perhatian bergeser dari aktivitas yang kita lakukan ke tugas perspektif.

Fase keempat menyangkut realisasi niat, yang terjadi hanya jika Anda mulai melakukan tindakan. Pelaksanaan tindakan yang disengaja menyiratkan tidak hanya bahwa subjek ingat sesuatu harus dilakukan pada waktu tertentu dan terdiri dari apa, tetapi bahwa ia memutuskan untuk melakukan tindakan. Terakhir, hasilnya dievaluasi dengan membandingkan konten retrospektif.

Memori implisit atau non-deklaratif

saya sistem memori implisit atau non-deklaratif dicirikan sehubungan dengan memori deklaratif oleh fakta bahwa mereka tidak memerlukan kesadaran untuk didaftarkan atau dipanggil kembali. Fungsi evolusioner semacam itu sistem memori implisit adalah bahwa mereka memungkinkan perilaku individu untuk dimodulasi oleh pengalaman lingkungan untuk memperoleh keuntungan adaptif, terutama dalam hal kecenderungan cepat dan otomatis untuk bertindak. Bentuk memori non deklaratif adalah: memori untuk kebiasaan, memori untuk keterampilan motorik rutin, cat dasar (pengaruh pada kinerja subjek oleh stimulasi sebelumnya), berbagai bentuk pembelajaran asosiatif (pengkondisian klasik dan operatif) dan tidak. Banyak memori non-deklaratif didasarkan pada asosiasi yang dipelajari secara kebetulan, dan sering kali melibatkan ingatan somatosensorik terhubung dengan kenangan rangsangan dan situasi emosional,

Memori prosedural

Itu memori prosedural digunakan saat kita harus menampilkan pertunjukan atau aktivitas sehari-hari sederhana yang sudah menjadi rutinitas (mengikat sepatu). Ini terdiri dari bentuk itu memori yang tidak dapat kita akses secara sadar . Misalnya bentuk memori implisit prosedural itu terkait dengan belajar membaca. Ketika, misalnya, kita membaca, kita tidak harus memulai dari awal, seolah-olah ini baru pertama kali, tetapi secara otomatis kita pergi untuk memulihkan ingatan yang memungkinkan kita melakukan tugas tertentu itu. Sana memori implisit itu terkait dengan pengalaman yang terjadi tidak pada tingkat kesadaran sepenuhnya dan bahkan tidak dapat diucapkan.

Oleh karena itu, memori prosedural adalah memori yang terkait dengan pelaksanaan tugas yang sebenarnya, dapat diakses selama pelaksanaan tindakan, dan terlibat dalam semua bagian dari pengetahuan implisit yang didefinisikan sebagai 'mengetahui bagaimana' mengacu pada perbedaan tersebut. diusulkan oleh Gilbert Ryle.

Perlu ditekankan bahwa memori prosedural tidak hanya terlibat dalam tindakan motorik, seperti bersepeda, tetapi juga dalam bentuk memori lain, di mana pemulihan (implisit dan seringkali tidak disadari oleh orang) dari bagaimana melanjutkan , kebiasaan dan pola perilaku , aturan tak terucapkan e algoritma prosedural - Seringkali otomatis dan dipelajari sebelumnya. Otomatisasi perilaku terjadi secara graudal melalui praktik berulang, dan berkat memori prosedural dan otomatisasi perilaku tertentu kita dapat menghemat sumber daya kognitif dan menggunakannya untuk tugas lain.

Pada tingkat neuropsikologis, bukti ilmu saraf mendukung hipotesis bahwa memori deklaratif dan memori non-deklaratif mengacu pada sistem saraf yang berbeda secara anatomis: struktur mid-temporal dan diencephalic untuk yang pertama, sedangkan basal ganglia dan cerebellum mengacu pada yang terakhir (Brandimonte , 2004).

Memori prosedural dapat diintegrasikan dengan sistem memori deklaratif, karena pengalaman yang sama berpotensi dikodekan dengan cara berbeda dan melibatkan banyak sistem memori.

Dalam hal penilaian, perbedaan antara memori implisit dan memori eksplisit terjadi melalui penggunaan tes implisit dan eksplisit (tes mengingat gratis atau terpandu; tes pengenalan) untuk memverifikasi memori yang dimiliki subjek tentang suatu peristiwa, kalimat atau kata.
Dengan kata lain, tes eksplisit mendorong subjek untuk secara sadar mengingat pembelajaran sebelumnya, sedangkan tes implisit dirancang untuk membuat subjek mengingat apa yang telah dia pelajari sebelumnya tanpa niatnya sendiri.

Hubungan antara ingatan dan emosi

Selama bertahun-tahun, para sarjana yang tertarik pada neuropsikologi proses kognitif telah memusatkan perhatian mereka pada dasar saraf dari proses ini, dengan fokus terutama pada persepsi dan ingatan. Studi yang dilakukan pada proses memori telah memungkinkan untuk mengidentifikasi area dan struktur yang bertanggung jawab untuk proses memori dan untuk mengamati hubungan erat antara memori dan emosi.

Memori dan emosi: peran hipokampus dan amigdala

Dari studi tersebut diketahui bahwa struktur paling bertanggung jawab di proses domestik mereka adalah hipokampus dan amigdala, dua struktur subkortikal di lobus temporal, yang merupakan bagian dari sistem limbik (Riechen, The Physiological Process of Memory, 1986). Hipokampus tampaknya memainkan peran utama dalam pembentukan memori jangka pendek, tetapi tidak dalam konsolidasi jejak memori (memori jangka panjang). Ini akan mengelompokkan informasi yang diproses oleh area otak lain, mensintesisnya dalam satu konfigurasi rangsangan sensorik eksternal. Di sisi lain, amigdala memungkinkan kontrol informasi sensorik dan atribusi makna afektif dan / atau emosional tertentu ke informasi ini. Struktur yang memungkinkan untuk mengasosiasikan stimulus dengan hadiah (reward) atau hukuman (stimulus permusuhan) juga dipertimbangkan. Hipokampus dan amigdala adalah struktur yang dapat dipertukarkan tetapi kekurangan keduanya menyebabkan hilangnya memori yang nyata.

Studi yang dilakukan pada monyet menunjukkan bagaimana pemindahan bilateral hipokampus dan amigdala menyebabkan, pada hewan yang dikenai tugas mengenali benda asing, kinerja sedikit lebih tinggi daripada pilihan acak sederhana. Struktur lain yang terlibat proses memori mereka adalah hipotalamus (badan mammillary), talamus (dengan aferen dan eferen ke dan dari neokorteks) dan sebagian lobus frontal (terutama untuk proses ingatan yang berkaitan dengan emosi). Dari sudut pandang neuronal, informasi eksternal diterima oleh reseptor sensorik 'perifer' dan kemudian ditransmisikan ke stasiun thalamic spesifik untuk setiap modalitas sensorik dan terakhir ke korteks primer di mana ia diproses sehingga dihasilkan respons perilaku yang konsisten dengan rangsangan. lingkungan ...

(Melanjutkannya: Keadaan pikiran dan ingatan: bagaimana emosi mempengaruhi ingatan )


Bibliografi dan sitografi

  • Atkinson, R.C., Shiffrin, R.M. (1968). Memori Manusia: Sistem yang diusulkan dan proses kontrolnya, di Spence K.W. , Spence J.T., Kemajuan dalam Psikologi Pembelajaran dan Motivasi, vol. 2, Academic Press, New York.
  • Brandimonte, A. (2004). Memori di Zorzi, M. dan Girotto, V. Dasar-dasar psikologi umum. Il Mulino, Bologna.
  • Conway, M.A., Holmes, E.A. (2005). Memori Autobiografi dan Diri Bekerja, dalam Braisby, N.R., Gellatly, A.R.H. (eds.), Psikologi Kognitif, Oxford University Press
  • Ellis, J.A. (1996). Memori prospektif atau realisasi niat yang tertunda: Sebuah kerangka kerja konseptual untuk penelitian. Dalam M. Brandimonte, G.O. Einstein, M.A. McDaniel (a cura di), Memori prospektif: Teori dan aplikasi, 1-21
  • Tomei, L. (2017). Psikologi memori dalam Aquilar, F., Pugliese, M. (2017). Bagikan kenangan. Psikoterapi kognitif dan fungsi memori. Penerbit Franco Angeli
  • Tulving, E. (1972). Memori Episodik dan Semantik, dalam Tulving E. e Donaldson W. (eds.) Organisasi Memori, Academic Press, New York.
  • Legrenzi, P., Papagno, C., Umilta ', C. (2012). Psikologi Umum. Dari otak ke pikiran. Pabrik, Bologna
  • https://www.stateofmind.it/2015/10/working-memory-psicologia/
  • https://www.stateofmind.it/2015/10/memoria-autobiografica/
  • https://www.stateofmind.it/2012/03/memoria-prospettica/

Menemukan Memori:

Keadaan pikiran dan ingatan: bagaimana emosi mempengaruhi ingatan Psikologi

Keadaan pikiran dan ingatan: bagaimana emosi mempengaruhi ingatanBisakah emosi digambarkan sebagai semacam ingatan jika kita mempertimbangkan kemungkinannya untuk memfasilitasi atau menghambat ingatan peristiwa hidup?